Wudang çalışması, biçim kadar zamanlamaya da bağlıdır. Bir öğretmen sınıftan başlamasını, durmasını, yavaşlamasını, bir kez tekrar etmesini, bir duruşu korumasını, kesintisiz hareket etmesini ya da bir diziyi parçalara ayırmasını isteyebilir. Bu yönergeler Çince'de çoğu zaman kısadır, ama çalışmanın bütün niteliğini değiştirir.

Bu makale, bir öğrencinin ders pratiği için ihtiyaç duyduğu temel ritim ve tempo söz dağarcığını verir. Bu tam bir dil bilgisi dersi değildir. Amaç; hızı, sürekliliği, tekrarı, duraklamayı ve düzeltmeyi yönlendiren kelimeleri tanımaktır.

Temel Zamanlama Kelimeleri (节奏与速度 Jiézòu Yǔ Sùdù)

节奏 (Jiézòu), çalışmanın genel ritmidir: hareketlerin zaman içinde nasıl aralıklandığıdır. 速度 (Sùdù) hızın kendisidir. Bir hareket yavaş olabilir ama yine de net bir ritme sahip olabilir; ya da hızlı olabilir ama yine de eşit ve kontrollü kalabilir.

快 (Kuài) ve 慢 (Màn) en basit hız kelimeleridir. Yavaş bir hareket canlı ve niyetli kalmalıdır. Hızlı bir hareket gergin ya da dağınık hale gelmemelidir. Tempo, farklı nitelikleri çalıştırmak için ayarlanır.

Başlama ve Durma

开始 (Kāishǐ), "başlamak" için kullanılan sıradan kelimedir. Derste bir alıştırmayı, bir tekrarı ya da tam bir formu başlatabilir. 准备 (Zhǔnbèi), "hazırlan" anlamına gelir.

起 (Qǐ), yükselmek veya başlamak demektir. Form dilinde 起势 (Qǐshì), açılış duruşu veya açılış hareketidir. Bu sadece ilk dış biçim değildir. Bedenin durgunluktan pratiğe geçtiği andır.

收 (Shōu), toplamak, almak veya bir araya getirmek demektir. 收势 (Shōushì), kapanış duruşudur. Birçok Wudang formu yön ve niyet kurarak açılır, sonra hareketi tekrar durgunluğa toplayarak kapanır.

Yavaşlama ve Hızlanma

一点 (Yīdiǎn), "biraz" demektir. 慢一点, "biraz daha yavaş" anlamına gelir; "sonsuza kadar yavaş ol" demek değildir. 快一点, "biraz daha hızlı" demektir; "acele et" demek değildir.

再 (Zài), bir düzeltmeden önce geldiğinde çoğu zaman "tekrar" veya "daha fazla" anlamına gelir. 再慢一点, mevcut tempodan daha fazla yavaşlamak demektir.

不要太快 (Bù Yào Tài Kuài), mevcut hızın yapı, nefes, denge veya farkındalık kaybına yol açtığını uyarır.

Pratiği Tekrarlama

再来一次 (Zài Lái Yī Cì), en yaygın ders ifadelerinden biridir. Pratikte "bir kez daha yap" anlamına gelir. Bir harekete, kısa bir kombinasyona, bir adım çizgisine veya bütün forma işaret edebilir.

一次 (Yī Cì) ve 一遍 (Yī Biàn) ikisi de "bir kez" anlamına gelir, ama farklı kullanılırlar. 一次 tek bir oluş veya örnektir. 一遍 ise bir şeyi baştan sona tam bir geçişle yapmaktır.

重复 (Chóngfù), tekrar etmek demektir. 反复 (Fǎnfù), tekrar tekrar veya ileri geri anlamına gelir. Her tekrar, aynı hareketi daha net, daha dengeli ve daha bağlantılı hale getirmek için kullanılır.

Sürekli ve Parçalı Pratik

连续 (Liánxù), kesintisiz pratiği anlatır. Sürekli bir form, bulanık tek bir harekete dönüşmemelidir. Geçişler belirgin kalır, ama ölü boşluklar olmadan bağlanır.

分解 (Fēnjiě), bir şeyi incelemek için parçalara ayırmak demektir. Bir öğretmen formu el hareketi, ayak çalışması, yön ve beden yöntemi olarak ayırabilir. Bu, ayrıntıları görünür kılar.

合起来 (Hé Qǐlái), ayrılmış parçaları tekrar bir araya getirmek demektir. Ritim burada önem kazanır: parçalar sadece doğru biçimde değil, doğru zamanda da yerine ulaşmalıdır.

Tutma ve Bırakma

保持 (Bǎochí), sürdürmek demektir. Duruş çalışmasında duruşu, hizalanmayı, yüksekliği veya yönü korumaya işaret edebilir. 定住 (Dìng Zhù) daha güçlüdür: pozisyonu hareketsiz tutmak.

放松 (Fàngsōng), içsel çalışmada en önemli kelimelerden biridir. Çökmek anlamına gelmez. Yapıyı korurken gereksiz gerginliği bırakmak anlamına gelir.

松紧 (Sōng Jǐn), gevşeme ile gerilim arasındaki ilişkiyi anlatır. Wudang hareketi ne gevşek ve cansızdır ne de katıdır.

Formlarda Ritim

Form pratiğinde ritim öğretinin bir parçasıdır. Yavaş hareket hizalanmayı, ağırlık aktarımını, nefesi ve niyeti ortaya çıkarır. Eşit hız sürekliliği çalıştırır. Duraklamalar bir duruşun dengeli olup olmadığını gösterir.

Yeni başlayan biri formu çoğu zaman bir biçimler listesi olarak görür. Ritim, bu biçimleri bağlantılı bir yönteme dönüştürür. Açılış aceleye getirilmemelidir. Geçişler kaybolmamalıdır. Kapanış savrulup atılmamalıdır.

快慢相兼 (Kuài Màn Xiāng Jiān), hızlı ve yavaşın birbirini tamamlaması demektir. Hız çalışılmalıdır, ama dengeyle desteklenmelidir; yavaşlık çalışılmalıdır, ama boş ya da uykulu hale gelmemelidir.

Yaygın Ders İfadeleri

Bu ifadeler sayma, hareket, beden bölümleri ve düzeltme diliyle ilgili söz dağarcığını birleştirir. Bir öğrencinin dersi takip etmek için uzun bir açıklamadaki her kelimeyi bilmesi gerekmez. Kısa komutu tanımak çoğu zaman hemen uyum sağlamak için yeterli bilgiyi verir.

Pratik Notları

Tempo, çalışılan yönteme hizmet etmelidir. Amaç yapıysa hareket yavaş ve net biçimde ayrılmış olabilir. Amaç süreklilikse aynı hareket kesintisiz şekilde bağlanabilir.

Öğrenci üç tür zamanlama yönergesini dinlemelidir:

• Hız: hızlı, yavaş, daha yavaş, daha hızlı, çok hızlı değil
• Süreklilik: sürekli, birbirine bağlı, durmadan
• Tekrar: bir kez daha, bir tam geçiş, tekrar et, yeniden çalış

Bu kelimeleri anlamak düzeltmeyi daha anlık hale getirir. Öğrenci çeviriyi beklemek yerine, yönerge verildiği anda temposunu ayarlayabilir, yeniden başlayabilir, duraklayabilir veya tekrar edebilir.