Sayılar Wudang eğitiminde sürekli karşınıza çıkar. Bir öğretmen tekrarları sayabilir, bir hareket grubunu adlandırabilir, beşinci adıma atıfta bulunabilir, bedenin bir tarafını düzeltebilir ya da Tàijí Shísān Shì (太极十三势), Wǔ Qín Xì (五禽戏), Bāguàzhǎng (八卦掌) veya Tàiyǐ Wǔxíngquán (太乙五行拳) gibi bir form adını açıklayabilir.

Bu makale, bir öğrencinin çalışma için ihtiyaç duyduğu temel Çince sayı ve sayma söz varlığını verir. Tam bir Çince dilbilgisi dersi değildir. Amaç; form adlarında, ders yönergelerinde, duruş sayılarında, tekrar sayılarında ve yaygın antrenman ifadelerinde sayıları tanımaktır.

Temel Sayılar (基本数字 Jīběn Shùzì)

Bu sayılar, wiki'deki antrenman söz varlığının büyük bölümü için temeldir. 三 (Sān), Sānfēngpài (三丰派) içinde geçer. 五 (Wǔ), Wǔxíng (五行) içinde geçer. 八 (Bā), Bāguà (八卦) içinde geçer. 十三 (Shísān), On Üç Duruş anlamındaki Shísān Shì (十三势) içinde geçer.

Öğrenciler tona dikkat etmelidir. 四 (Sì, dört) ve 十 (Shí, on), özellikle hızlı duyulduğunda başlangıçta kolayca karıştırılabilir. 一 (Yī) doğal konuşmada ton değiştirebilir, ancak söz varlığı listelerinde ve form adlarında normalde Yī olarak yazılır.

Daha Büyük Sayıları Oluşturma

Çincede sayı oluşturma düzenlidir. 十 (Shí) on demektir. 百 (Bǎi) yüz demektir. 千 (Qiān) bin demektir. 万 (Wàn) on bin demektir.

Bu yapı, tekrarları sayarken yararlıdır. 十一, "on-bir"dir. 二十, "iki-on"dur. 二十五, "iki-on-beş"tir. Öğrenci ilk on sayıyı ve 十 kelimesini öğrendiğinde, dersteki sayımların çoğunu takip etmek kolaylaşır.

İki: 二 (Èr) ve 两 (Liǎng)

Çincede "iki" için yaygın iki kelime vardır: 二 (Èr) ve 两 (Liǎng). Başlangıç çalışması için fark basitçe şöyle anlaşılabilir:

Sesli sayarken öğretmen normalde 一, 二, 三 (Yī, Èr, Sān) der: bir, iki, üç. Numaralı bir dizide 二 kullanılır: 第二 (Dì Èr), ikinci. 十二 (Shí Èr, on iki) ve 二十 (Èr Shí, yirmi) gibi bileşik sayılarda da 二 standarttır.

两, sayılan bir şeyi niteleyen "iki" kullanımlarında sık duyulur: 两次 (Liǎng Cì), iki kez; 两遍 (Liǎng Biàn), iki tam geçiş; 两手 (Liǎng Shǒu), iki el. Kullanım lehçeye ve ifadeye göre değişebilse de bu, öğrenciler için güvenilir bir çalışma kuralıdır.

第 (Dì) ile Sıra Sayıları

Sıra sayıları dizilimi belirtir: birinci, ikinci, üçüncü ve böyle devam eder. Çince bunları genellikle sayının önüne 第 (Dì) getirerek oluşturur.

Bu kalıp, bir öğretmen bir hareketi, bölümü, turu veya öğrencinin konumunu belirtirken derste görülür. 第一式 (Dì Yī Shì), birinci duruş veya yöntem demektir. 第二遍 (Dì Èr Biàn), ikinci baştan sona geçiş demektir. 第三次 (Dì Sān Cì), üçüncü kez demektir.

第, basit saymadan farklıdır. 三次 (Sān Cì), üç kez demektir. 第三次 (Dì Sān Cì), üçüncü kez demektir. İlki miktarı, ikincisi sırayı belirtir.

Antrenmanda Ölçü Kelimeleri

Çince, isimleri veya eylemleri sayarken yaygın olarak ölçü kelimeleri kullanır. Antrenmanda bu kelimeler pratiktir, çünkü ne tür bir şeyin sayıldığını belirtir: adım, duruş, tam geçiş, tekrar veya form seti.

次 (Cì) olayları sayar. 三次 (Sān Cì), üç kez demektir. Bir öğretmen 再来一次 (Zài Lái Yī Cì) derse, bu bir kez daha yap anlamına gelir.

遍 (Biàn), bir şeyin baştan sona tam geçişlerini sayar. 一遍 (Yī Biàn), bir formun, drilin veya bölümün bir tam geçişi anlamına gelebilir. 三遍 (Sān Biàn), baştan sona üç tam geçiş demektir. Bu, her zaman tüm diziyi ima etmeden ayrı denemeleri veya tekrarları sayabilen 三次 ifadesinden farklıdır.

式 (Shì), savaş sanatları söz varlığında duruş, yöntem veya kalıp olarak geçer. Modern öğretimde numaralı hareketler veya duruşlar için sık kullanılır.

步 (Bù), adım demektir ve hem duruş hem de ayak çalışması dilinde görülür: 马步 (Mǎbù), at duruşu; 上步 (Shàng Bù), ileri adım; 退步 (Tuì Bù), geri adım. Sayıldığında 三步 (Sān Bù), üç adım demektir.

套 (Tào), bir formu tam ve düzenli bir rutin olarak ele alır. 一套拳 (Yī Tào Quán), bir çıplak el seti demektir. 一套剑 (Yī Tào Jiàn), bir kılıç seti demektir.

Tekrarları Sayma

Tekrar sayıları temel çalışmalarda, duruş çalışmasında, tekme pratiğinde ve kondisyon çalışmalarında yaygındır. En basit kalıp şöyledir:

Tam bir form veya bölüm için 遍 çoğu zaman daha kesindir:

Pratikteki fark önemlidir. 十次 tekme, tek bir tekmenin on tekrarı demektir. 三遍 form çalışması, baştan sona üç tam geçiş demektir. İkisi de sayımdır, ancak farklı antrenman birimlerini ölçerler.

Wudang Terimlerinde Sayılar

Birçok Wudang ve Çin savaş sanatı terimi sayı içerir. Sayı çoğu zaman daha büyük bir teknik veya kültürel yapının parçasıdır.

Bu terimler aritmetiğe indirgenmemelidir. 五行; Ağaç, Ateş, Toprak, Metal ve Su'dan oluşan klasik bir modeli adlandırır. 八卦, Çin kozmolojisinde ve Yìjīng (易经) içinde kullanılan trigram sistemine atıfta bulunur. Tàijíquán içindeki 十三势, savaş yöntemlerini sekiz el tekniği ve beş adımlama yöntemi olarak düzenler.

Sayıları tanımak öğrencinin terimi hatırlamasına yardımcı olur, ancak sayı genellikle bir sisteme işaret eder. Daha derin anlam tam ifadeye aittir.

Derste Dinleme

Öğrencilerin çalışma sırasında her sayıyı zihinsel olarak çevirmesi gerekmez. İlk görev tanımadır. Sayımı duyun, öğretmenin tekrarları mı, tam geçişleri mi, duruşları mı, adımları mı, tarafları mı yoksa sol-sağ çiftlerini mi saydığını fark edin ve sayıyı doğrudan bedene bağlayın.

Yararlı dinleme dayanakları 一, 二, 三, 十, 次, 遍, 步 ve 式 kelimeleridir. Bu kelimeler sık geçer ve eyleme bağlanmaları kolaydır. Bir öğretmen 三遍 dediğinde, üç tam geçişe hazırlanın. Bir öğretmen 第五式 dediğinde, beşinci duruşu arayın. Bir öğretmen 再来一次 dediğinde, bir kez daha tekrar edin.

Zamanla sayma dili antrenman ritminin bir parçası olur. Öğrenciye ne zaman başlayacağını, ne kadar sürdüreceğini, bir hareketi mi yoksa tüm formu mu tekrarlayacağını ve adlandırılmış bir yöntemin daha büyük bir yapının içinde nasıl yer aldığını söyler.